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【摩杰平台网站】教研队伍深度下沉 多维度提高教学质量

湖北省襄阳市樊城区下辖26所初中、42所小学,既有城区学校,也有乡镇小学,教学教研难度偏大。为了保证城乡教学质量均衡优质,区教育局以“高质量的教研带动高质量的教学”为主要思路,全力打造教研“铁军”团队,促进全区教学质量更加绿色、更加优质。樊城区中小学教研室现有中小学教研员15名,大部分学科为专职教研员。为了将这支精干的区域教研团队打造成一支最能吃苦、最能奉献、最能战斗、最讲团结的教研“铁军”,樊城区教育局一直倾尽全力全方位打磨这支教研队伍,有力地保证了樊城区教育教学质量的稳步提升。

    深度下沉成为授导者,当好教学发展“领航人”

“无学习不成长”。樊城区教育局建立了教研员全员培训制度,每位教研员每年必须接受不少于72课时的培训。根据教育教学改革需要,设立若干重点研究项目,以任务驱动式学习为主要形式组织所有教研员开展课题研究,组织教研员参与了“区域课堂教学改革创新与实践研究”等多项国家级、省级、市级课题研究,有力提高了教研员们的教研能力和教学指导水平。   同时,区教育局要求所有教研员必须深入学校、深入备课组,扎根课堂,同上一节课,共研一课题,在教学一线沉浸式地开展教研工作,并努力把新思想、新理念贯穿落实在自己的教学实践中,从而不断地提升教学水平,形成自己独特的研训风格。樊城区一直有个好传统,就是让教研员到学校挂职任课,充分了解学情,充分和一线教师深度交流,做到理论结合实践。如中学语文教研员在挂职代课过程中,将语文“一年中考,三年备考”的思想落实到每位语文教师,指导他们从七年级开始就要针对中考特点,开展语文学科的分类备考,避免到了九年级过于集中,加重学生负担且没有实效。正是在这种研修思想的指导下,使得樊城区各科中考成绩多年来一直保持名列全市前茅的水平。

    深度参与成为指导者,当好名师团队“脚手架”

研训一体是教研室工作的一条基本原则。为此,樊城区搭建名师送教活动平台,教研员指导各级名师在送教的过程中不断磨炼提升,最终促进自己专业化发展,引领其他教师成长,让送教活动成为普通教师、名师和教研员共同成长的平台。

搭建“三名工作室”(名师、名校长、名班主任)活动平台。学科教研员担任各级名师工作室主持人或顾问,利用工作室的平台积极传播自己的教育理念,亲自上示范课,指导开展一系列的“好研修”“真研修”“有效研修”活动,促进区域所有教师的专业成长。

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搭建校本研修活动平台。教研员积极参与校本研训,在研训中和学校教师一起突破思维定式,构建校本课程。如在观课议课课例研究活动中,分别采用“一人同课多轮法”等方式,将一个问题研究深研究透,在带动学校教科研水平上台阶的同时,也使教研员自己的专业水平实现质的飞跃。

正是在教研员这支“铁军”的指导下,使樊城区在教师培养上取得了丰硕的成果,先后培养了省特级教师10人、隆中名师52人、樊城名师312人、襄阳市教坛新秀12人、樊城区教坛新秀38人。

    深化改革成为创新者,当好教师发展“好战友”

樊城区教研人员加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节的研究。如面向全区中小学教师开展“我最满意的教学小妙招”征集评选活动,全区共征集1105项各类小妙招,充分彰显了全区广大教师的智慧思想和创新教法,全区各校相互学习、相互借鉴。

令人欣慰的是,因为樊城区坚持三年的学习力培养与提升实践研究工作,使得全区学生即便在突发疫情面前,自主学习能力也得到充分显现,全区中小学教学质量一直稳定在全市前列。

(作者系湖北省襄阳市樊城区教育局党委书记、局长)

《中国教育报》2022年10月01日第3版 

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