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【摩杰主管】劳动教育 滋养心灵

《【摩杰主管】劳动教育 滋养心灵》

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  前不久,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针、加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署,提出在各学段设立劳动教育必修课程。今年全国两会期间,劳动教育也备受关注,被提升到了一个全新的高度。     究竟该如何正确认识新时代劳动教育的内涵?如何从劳动教育入手补足素质教育短板?我市各校在劳动教育方面又进行着怎样的探索和创新?让我们一起来看看吧。  
  1.  
  田间地头快乐多     初夏时节飘麦香,正逢校园收麦忙。近日,金水区纬三路小学一派喜洋洋的丰收场面,一个个“收麦娃”“挖蒜娃”在老师的组织下体验着农耕活动,望着金灿灿的麦穗,亲手触摸着扎手的麦芒、饱满的颗粒、金黄的麦秸,孩子们脸上露出满足的笑容。     在指导老师示范后,学生们纷纷拿起镰刀,走进麦地,弯腰割麦。镰刀与麦秆“合奏”出交响乐,整整齐齐的麦棵瞬间倒地,规规矩矩地卧在麦茬上。麦场里,孩子们双手抱着麦棵,用力地挥动着臂膀,挥汗如雨,体验着丰收的喜悦。在《大馒头,哪里来?》的儿歌学习中,孩子们了解了小麦很不平常的一生,“颗粒归仓”的教育,赢得了孩子们的阵阵掌声。随后,孩子们来到大蒜种植区,纷纷蹲下来用铲子挖出一个个大蒜,把蒜苗编成美丽的麻花辫,把蒜辫辫挂起来,和蒜瓣瓣来了一次亲密的接触。     “闻着淡淡的麦香,掂着沉甸甸的麦穗,今天,我真正体验到了在田间地头做农夫的滋味!”孩子们开心地说。在辛勤耕耘中,他们不仅体验到了种植的乐趣和劳动的快乐,更懂得了食物的来之不易。     “近年来,我们一直在探寻最有效的劳动教育实施路径,开展了丰富多彩的劳动实践课,在学校‘开心小农场’种植各种蔬菜、农作物等,让各年级段的孩子通过动手观察记录,出力流汗,磨炼意志,引导学生体会劳动带来的喜悦。”该校德育处副主任魏方迪说,“让教育自然发生,把自然融入教育。我们坚信:大自然,就是孩子们最好的课堂。”     “一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”。劳动育体、劳动育智、劳动育德、劳动育美,为了充分发挥劳动的育人功能,经开区瑞锦小学也在校园中开辟了劳动教育实践田,通过“一块实践田,一颗劳动心”的“玉劳”课程进行了实践与探索,让学生体验到劳动的快乐与意义,探究了生命生长的奥秘。     “同老师一起经历了数月的辛勤耕耘,从播种、除草、松土、浇水的点点滴滴,到琼枝满挂、品尝硕果累累幸福滋味的丰收季节,孩子们为自己的辛苦付出而感动,明白了劳动才能收获的真理,劳动意识、劳动能力得到提高,合作意识、吃苦耐劳的品质得到培养,更从中获取了丰富的情感体验和价值观提升。”该校教科室副主任张璐介绍,劳动课程是一门融合性很高的综合性课程,学校结合各个学科开展了相关课程,比如耕种前开展了根据土壤特性选择合适农作物的科学课,了解中国传统文化24节气选择播种时机的综合实践课,计算班级实验田的面积与周长的数学课,记录难忘农耕生活的语文课等。  
  2.  
  劳动创造新生活     “现在的学生大多生活在城市,处于没时间、不会劳动、自理能力差、劳动意识淡薄的环境里,但传承了几千年的热爱劳动的中华美德不应该被弱化。不论社会怎样进步,蕴含在劳动中的美好价值都不会改变,

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【摩杰股东待遇怎样?】【摩杰娱乐代理怎么推广】‘劳动创造美好生活’的真理也从未改变。”管城回族区青山路小学校长韩志勇认为,不管是家庭还是学校,都有责任有义务教育孩子从小热爱劳动,为孩子的人生道路创造一个良好的开端。通过劳动教育,不仅可以培养孩子的生存技能,还可以锻炼他们的意志品质,为他们将来自立于社会打下基础。同时让孩子进行劳动锻炼,学会干活儿,也能减少他们对家长的依赖心理,对培养孩子的独立意识、创造意识有着重要的意义。     “生活即教育”。劳动只有融入孩子们的生活,才能生动活泼,收到实效。为了让劳动教育符合孩子的天性,青山路小学开展的劳动教育既有课堂上的循循善诱,也有亲身体验的真实感受。学校的露天花园开辟成种植园地,成为了孩子们探索自然奥秘的独特天地,也为师生之间、亲子之间创造了更多亲密相处的美好时光。据了解,该校还考虑建一间农具陈列馆,放置风车、纺织机等农具,让学生更加深入地体验农耕文化。     高新区实验小学也非常重视劳动教育,专门成立了由学校领导、网格长、年级长组成的劳动教育领导小组,坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。     每周五下午第三节课是该校劳动实践教育课中的校园绿化课程时间,每个年级的师生都参与其中,承担各个绿化区域的卫生打扫、除草等任务。为了将学校劳动教育与学生家庭生活紧密联系起来,该校还坚持开展家务劳动打卡活动,要求学生每天帮助家长干一些力所能及的家务,如扫地、洗衣、叠被子、洗碗等。家长作为孩子的家务劳动导师,也要负责指导孩子进行家务劳动。根据学生在家的劳动情况,各班每月进行一次评比,产生劳动小明星。一系列形式多样、丰富多彩的劳动教育,增强了劳动教育的实效性,进一步提高了师生的劳动意识,更重要的是让学生明白了美好的生活与劳动是分不开的。  
  3.  
  争做最美劳动者     采访中,也有一些老师和家长表示,目前有些学校开设的劳动课程比较片面单一,只有一些实践环节,甚至只是科学实验、手工课程,并没有真正开发出劳动教育本身的意义。这也导致不少学生对于劳动的内涵概念并不清楚。     “这就要求我们必须帮助孩子树立‘劳动创造一切,财富源于劳动’的价值观。”金水区黄河路第三小学德育副主任王华认为:劳动是以身体力行的方式获取知识,劳动教育则是通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活动,是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环,更是学生身心健康发展过程中不可或缺的。     “我校的‘小先锋乐生活’系列劳动教育课程正在实施推进中,我们开展劳动教育,并不是简单地想让孩子们学会洗衣、做饭、打扫卫生,更多的是让孩子从劳动中掌握必备的劳动技能,从劳动中体验生活的乐趣,获得创造美好生活的能力。大的劳动观引领我们在开展劳动教育时,要从弘扬劳动精神入手,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽,幸福生活建于辛勤劳动之上等道理,这就潜移默化地涉及了价值观的教育。”王华介绍说,该校已经把劳动教育纳入德育系列课程,紧密结合学生生活实际,积极探索创新劳动教育模式,号召学生以积极的态度、饱满的热情,进行力所能及的家务劳动,分享自己的劳动收获及心得。     在近日开展的主题教育活动中,孩子们就积极分享了自己宅家生活时习得的各项劳动技能。快速整齐叠衣服、高效美观系鞋带、整理收纳柜、清理墙面顽固污渍、烹饪美食等生活小技能的大比拼,增强了劳动意识,弘扬了劳动精神。     为了培养学生的动手、动脑和生活实践能力,金水区南阳路第一小学也在上周开展了“劳动技能大比拼”主题颁奖活动,对一个学期以来在劳动技能方面表现突出的学生予以表彰。活动中,孩子们积极展示了参与家务劳动的精彩瞬间,分享了自己整理房间、打扫地面、做饭、养花、泡茶、洗碗、给长辈们捶背洗脚等劳动体验,各班通过投票评比出“劳动技能小达人”。孩子们纷纷表示以后要努力掌握更多的劳动技能,为父母分担更多的家务。

责任编辑:故城

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